學員困難：
這個學員，小九，在一個完美的家庭長大。
本科畢業後，他在人力資源培訓班認識了前男友。
在他們相識大約三四個月後，他們正式
確認這段關系以他們朋友的身份結束。
戀愛一年後，因為小九家太匆忙，她決定帶男孩回家過年，
但男孩不同意，因為他當時失業，說他可能在春節出去玩。
她在男孩還沒來得及詳細說明就分手了。
在那之後，他們沒有聯系。
半個月後，他們不忍給孩子們打電話問：
『你覺得我們現在怎麼樣？』
男孩冷淡地回答：『我不知道』。
兩個人徹底分開了。
分手一個多月後，小九覺得自己當時太沖動了，
後來他還是想和前男友復合，
畢竟他們在一起一年多後都不想放棄。
因此，通過朋友介紹增加了傅一老師微信。
傅一老師是美國愛情成長協會的超級顧問，
國家三級心理咨詢師。
他善於梳理親密關系的關系模式、
男性心理、愛情分手的恢復。
他被稱為『男女兩性對聯領袖』
改造過程：
小九提出要和前男友復合。
聽完後，老師沒有直接教她
如何復合，而是進行了深入的交流。
傅一老師發現，她的問題不僅在於
無法表達情感，更在於深層次的問題，比如：
●原始家庭的影響
由於從小生活環境的原因，
她的性格更加以自我為中心。
遇到問題不會正確表達自己的情感價值，
隻能一味地生氣，無理取鬧。
例如：一個男孩去看球賽，和一個漂亮的女人合影。
她很嫉妒，男孩們還沒來得及解釋，小九就忍不住說，
他很生氣，男朋友也別無選擇，隻能冷淡地應付。
之後兩人沒有聯系，連9歲生日的男友也沒說什麼。
半個月後，小九隻能找個借口說自己身體不舒服，
然後才恢復和男友的聯系。
●不會表達
男孩說他想辭職，因為有時他會整晚加班，擔心小九的想法。
然後她問：『你什麼時候開始找工作？』男孩說：
『我想先休息一下。
我們結婚後你能停止工作嗎？』
聽男友這麼說，小九沒問為什麼，她不屑地說：
『有了你的收入，我就不工作了，你能養活我嗎？』
這樣的話讓男友覺得很自卑，於是又吵了起來。
根據自己的情況，老師給出了以下解決方案：
1、 男性心理分析
傅一老師告訴小九，男人和女人在思維和表達上有很大的不同。
這項工作給男朋友造成了很大的心理壓力，
但他的方法是先躲在自己的思維『洞穴』裡，
想自己解決，這就不可避免地忽視了小九的心情，
導致小久誤解男朋友不愛自己。
2、 緩解尷尬
傅一老師還指導小九建立了一個朋友圈：
曬美食，分享經驗，展示以前從未表達過的價值觀；
其次，在和男友聊天時，給男友提供了一定的情感價值觀，
讓男友覺得自己的價值觀是以表揚的方式被肯定的，鼓勵和認可。
漸漸地，兩人的關系緩和了。
3、 消除誤解
關系緩和後，傅一老師指示小九提升親密關系。
疫病期間，老師們傳授小九溝的溝通技巧，表達自己的需求，
並引導男孩去關心。
果然，男孩給小九送去了很多酒、口罩等應急物資，滿心擔憂。
同時，小九還需要回贈一些小禮物給男生，
以解決之前的誤會與安慰逐漸產生。
經過幾次這樣的交流和聊天，讓男孩子們知道我關心你。
之後，他們逐漸和解。
目前，兩人已成功結合，仍在升溫過程中。
我相信，很多女孩都像小九一樣，遇到問題時，
要麼有消極的猜測，拒絕交流，要麼是情緒牽引，易怒而暴躁。
如果你不表現出你的心，你將使關系無法挽回。
比如，你的心情很明顯是『我很難過，我想你擁抱我』，
但張開嘴就變成了：『難道你看不出我不快樂，你就是不愛我』。
你想表達的是：『我在家有點孤單，你能早點回來陪我嗎？』
但它變成了：『朋友和兄弟比我重要，
所以你和朋友們玩得很開心，你想和我做什麼？』
良好的溝通就像情緒齒輪之間的潤滑劑。
即使他們繼續磨合，相處也很舒適和諧，關系也會繼續向前發展；
但錯誤的溝通隻會使磨合的齒輪生銹和摩擦，最終不會繼續下去。
我是傅一，希望能給在感情泥沼中的您帶來一些力量。